教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
25期
79-80
,共2页
初中语文%阅读教学%体验式教学模式%角色%想象力
初中語文%閱讀教學%體驗式教學模式%角色%想象力
초중어문%열독교학%체험식교학모식%각색%상상력
阅读能力的培养和训练可以提升学生搜集信息和处理信息的能力,从而更好地开发思维水平,体验审美感受.阅读教学可以提升教师、学生、编者以及文本相互间的多重对话.阅读可以促进思维间的碰撞和心灵交流,这是动态的、变化的过程.在阅读教学过程中,上述类型的对话和交流针对学生所进行的个人阅读行为.文章论述了在初中语文教学过程中借助体验式教学模式开展语文阅读教学的若干途径.
閱讀能力的培養和訓練可以提升學生搜集信息和處理信息的能力,從而更好地開髮思維水平,體驗審美感受.閱讀教學可以提升教師、學生、編者以及文本相互間的多重對話.閱讀可以促進思維間的踫撞和心靈交流,這是動態的、變化的過程.在閱讀教學過程中,上述類型的對話和交流針對學生所進行的箇人閱讀行為.文章論述瞭在初中語文教學過程中藉助體驗式教學模式開展語文閱讀教學的若榦途徑.
열독능력적배양화훈련가이제승학생수집신식화처리신식적능력,종이경호지개발사유수평,체험심미감수.열독교학가이제승교사、학생、편자이급문본상호간적다중대화.열독가이촉진사유간적팽당화심령교류,저시동태적、변화적과정.재열독교학과정중,상술류형적대화화교류침대학생소진행적개인열독행위.문장논술료재초중어문교학과정중차조체험식교학모식개전어문열독교학적약간도경.
