华东师范大学学报(自然科学版)
華東師範大學學報(自然科學版)
화동사범대학학보(자연과학판)
JOURNAL OF EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE)
2012年
2期
25-34,41
,共11页
T.HOEL%J.MASON
T.HOEL%J.MASON
T.HOEL%J.MASON
标准管理%ICT标准%数字化学习%信息系统架构%企业框架%ITLET(学习、教育和培训中的信息技术)
標準管理%ICT標準%數字化學習%信息繫統架構%企業框架%ITLET(學習、教育和培訓中的信息技術)
표준관리%ICT표준%수자화학습%신식계통가구%기업광가%ITLET(학습、교육화배훈중적신식기술)
standards governance%ICT standards%e-Learning%information systems architecture%enterprise frameworks%ITLET
标准化对于开发“学习、教育和培训”(LET)中使用的“信息通信技术”(ICT)有重要意义,但ICT的利益相关者(stakeholders)却往往质疑标准化活动.本文提出,利用这种质疑形式来分析和改进当前的ICT标准化活动.讨论了由各方参与产生ICT标准过程的模型框架,其中一系列“为什么”的问题(Why questions)起着重要作用.讨论主要围绕两个方面:一是标准及相关事物在发展过程中的管理与核准;二是如何识别LET中的相关问题与可用来解决这些问题的创新技术.给出了两个事例:一个是对“内容共享对象参考模型”(Sharable Content Object Reference Model,SCORM)的质疑,这能帮助理解该模型;特别是对其适用范围(scope)的质疑而使该模型更完善.另一个是对制定“新工作条款”(New Work Items)必要性的质疑,使人们认识到澄清标准中有关技术原理(rationale)的重要性.
標準化對于開髮“學習、教育和培訓”(LET)中使用的“信息通信技術”(ICT)有重要意義,但ICT的利益相關者(stakeholders)卻往往質疑標準化活動.本文提齣,利用這種質疑形式來分析和改進噹前的ICT標準化活動.討論瞭由各方參與產生ICT標準過程的模型框架,其中一繫列“為什麽”的問題(Why questions)起著重要作用.討論主要圍繞兩箇方麵:一是標準及相關事物在髮展過程中的管理與覈準;二是如何識彆LET中的相關問題與可用來解決這些問題的創新技術.給齣瞭兩箇事例:一箇是對“內容共享對象參攷模型”(Sharable Content Object Reference Model,SCORM)的質疑,這能幫助理解該模型;特彆是對其適用範圍(scope)的質疑而使該模型更完善.另一箇是對製定“新工作條款”(New Work Items)必要性的質疑,使人們認識到澄清標準中有關技術原理(rationale)的重要性.
표준화대우개발“학습、교육화배훈”(LET)중사용적“신식통신기술”(ICT)유중요의의,단ICT적이익상관자(stakeholders)각왕왕질의표준화활동.본문제출,이용저충질의형식래분석화개진당전적ICT표준화활동.토론료유각방삼여산생ICT표준과정적모형광가,기중일계렬“위십요”적문제(Why questions)기착중요작용.토론주요위요량개방면:일시표준급상관사물재발전과정중적관리여핵준;이시여하식별LET중적상관문제여가용래해결저사문제적창신기술.급출료량개사례:일개시대“내용공향대상삼고모형”(Sharable Content Object Reference Model,SCORM)적질의,저능방조리해해모형;특별시대기괄용범위(scope)적질의이사해모형경완선.령일개시대제정“신공작조관”(New Work Items)필요성적질의,사인문인식도징청표준중유관기술원리(rationale)적중요성.