新余学院学报
新餘學院學報
신여학원학보
JOURNAL OF XINYU COLLEGE
2014年
2期
132-133
,共2页
大学课堂%有效教学%共同体
大學課堂%有效教學%共同體
대학과당%유효교학%공동체
随着现实的功利主义思想的利益驱动,大学课堂教学的有效性出现了一定程度的偏失,教学难以跳出条条框框的禁锢与束缚,课堂教学失去了其应有的生命与活力.反思这一现象,我们发现,大学课堂的有效教学在教师、学生和师生共同体的要素组合中应呈现出如下特征:学生主体认知与参与的统一,教学过程规律与艺术的结合,教师主体共性与个性的协调.
隨著現實的功利主義思想的利益驅動,大學課堂教學的有效性齣現瞭一定程度的偏失,教學難以跳齣條條框框的禁錮與束縳,課堂教學失去瞭其應有的生命與活力.反思這一現象,我們髮現,大學課堂的有效教學在教師、學生和師生共同體的要素組閤中應呈現齣如下特徵:學生主體認知與參與的統一,教學過程規律與藝術的結閤,教師主體共性與箇性的協調.
수착현실적공리주의사상적이익구동,대학과당교학적유효성출현료일정정도적편실,교학난이도출조조광광적금고여속박,과당교학실거료기응유적생명여활력.반사저일현상,아문발현,대학과당적유효교학재교사、학생화사생공동체적요소조합중응정현출여하특정:학생주체인지여삼여적통일,교학과정규률여예술적결합,교사주체공성여개성적협조.
