中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2013年
3期
199
,共1页
激发兴趣%游戏式教学活动%持久兴趣%课堂环境%语言环境
激髮興趣%遊戲式教學活動%持久興趣%課堂環境%語言環境
격발흥취%유희식교학활동%지구흥취%과당배경%어언배경
美国的贺拉斯·曼说过:“不激发学生的学习热情而想硬塞的教师,不过是在锤打冰冷的铁”.爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师”.只有学生对英语学习感兴趣,他们才能有求知的欲望;反之,当他们对英语学习不感兴趣时,自然没有学习的热情,也不会有一个好地学习成效.在平时的教学中只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”.
美國的賀拉斯·曼說過:“不激髮學生的學習熱情而想硬塞的教師,不過是在錘打冰冷的鐵”.愛因斯坦也說過:“興趣是最好的老師”.隻有學生對英語學習感興趣,他們纔能有求知的欲望;反之,噹他們對英語學習不感興趣時,自然沒有學習的熱情,也不會有一箇好地學習成效.在平時的教學中隻有激髮瞭學生學習英語的熱情,調動瞭他們學習的積極性,纔能使英語課從老師“盼他學”到“他要學”.
미국적하랍사·만설과:“불격발학생적학습열정이상경새적교사,불과시재추타빙랭적철”.애인사탄야설과:“흥취시최호적로사”.지유학생대영어학습감흥취,타문재능유구지적욕망;반지,당타문대영어학습불감흥취시,자연몰유학습적열정,야불회유일개호지학습성효.재평시적교학중지유격발료학생학습영어적열정,조동료타문학습적적겁성,재능사영어과종로사“반타학”도“타요학”.
