心理学探新
心理學探新
심이학탐신
EXPLORATION OF PSYCHOLOGY
2013年
1期
67-73
,共7页
中小学教师%职业生涯高原%加工偏向
中小學教師%職業生涯高原%加工偏嚮
중소학교사%직업생애고원%가공편향
该研究运用Tversky的社会认知实验范式,对职业生涯高原教师和非职业生涯高原教师在职业生活事件的编码和再认阶段的加工特点进行比较研究.结果发现:(1)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性编码,存在负性编码偏向；(2)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性再认,存在负性再认偏向；(3)职业生涯高原教师在编码和再认阶段具有负性的社会认知加工特点.
該研究運用Tversky的社會認知實驗範式,對職業生涯高原教師和非職業生涯高原教師在職業生活事件的編碼和再認階段的加工特點進行比較研究.結果髮現:(1)職業生涯高原教師比非職業生涯高原教師具有更多的負性編碼,存在負性編碼偏嚮；(2)職業生涯高原教師比非職業生涯高原教師具有更多的負性再認,存在負性再認偏嚮；(3)職業生涯高原教師在編碼和再認階段具有負性的社會認知加工特點.
해연구운용Tversky적사회인지실험범식,대직업생애고원교사화비직업생애고원교사재직업생활사건적편마화재인계단적가공특점진행비교연구.결과발현:(1)직업생애고원교사비비직업생애고원교사구유경다적부성편마,존재부성편마편향；(2)직업생애고원교사비비직업생애고원교사구유경다적부성재인,존재부성재인편향；(3)직업생애고원교사재편마화재인계단구유부성적사회인지가공특점.
