考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
2期
172-173
,共2页
儿童%特质性质%情境强度%交互作用
兒童%特質性質%情境彊度%交互作用
인동%특질성질%정경강도%교호작용
研究以交互作用理论为基础,选取小学三、四、五三个年级儿童为被试,采用行为预测研究方法,通过各年级被试对内外向特质个体和认真马虎特质个体在强情境和弱情境下的行为进行预测,探索青少年是否能够对强情境和弱情境进行区分,理解特质性质和情境强度的交互作用.研究结果表明儿童能够逐渐理解特质性质和情境强度的交互作用.
研究以交互作用理論為基礎,選取小學三、四、五三箇年級兒童為被試,採用行為預測研究方法,通過各年級被試對內外嚮特質箇體和認真馬虎特質箇體在彊情境和弱情境下的行為進行預測,探索青少年是否能夠對彊情境和弱情境進行區分,理解特質性質和情境彊度的交互作用.研究結果錶明兒童能夠逐漸理解特質性質和情境彊度的交互作用.
연구이교호작용이론위기출,선취소학삼、사、오삼개년급인동위피시,채용행위예측연구방법,통과각년급피시대내외향특질개체화인진마호특질개체재강정경화약정경하적행위진행예측,탐색청소년시부능구대강정경화약정경진행구분,리해특질성질화정경강도적교호작용.연구결과표명인동능구축점리해특질성질화정경강도적교호작용.
