中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2013年
3期
32-34
,共3页
价值评分%教育信息化%渠道协同
價值評分%教育信息化%渠道協同
개치평분%교육신식화%거도협동
教育技术发展到今天,视听等信息化教育手段不断推陈出新.如何将多元化的教育手段精准投射到合适的学习者之中?这是技术发展本身不能解决的问题.该文运用渠道匹配理论和教育技术应用的跨学科研究法,将当前较为典型的5类教育手段在两类成人学习群体中进行价值评分调研,价值评分体系围绕各种教育手段的资源充分性、互动灵活性、学习便利性、重点突出性和效果强化性5个方面展开,得出不同学习者在不同情境中的教育手段接受度排名.此外,还引用渠道协同理论,提出针对不同学习者的融合教育渠道模式.根据本文样本结论,专题培训的学习者以网络学习和实务练习两种教育渠道的协同为佳,学历提升的学习者以网络学习和面授两种教育渠道的协同为佳.该文的价值评分体系和教育手段协同理念是教育信息化渠道发展过程中重要的应用成果和有益的实践尝试,对提升教育技术应用实效有促进作用.
教育技術髮展到今天,視聽等信息化教育手段不斷推陳齣新.如何將多元化的教育手段精準投射到閤適的學習者之中?這是技術髮展本身不能解決的問題.該文運用渠道匹配理論和教育技術應用的跨學科研究法,將噹前較為典型的5類教育手段在兩類成人學習群體中進行價值評分調研,價值評分體繫圍繞各種教育手段的資源充分性、互動靈活性、學習便利性、重點突齣性和效果彊化性5箇方麵展開,得齣不同學習者在不同情境中的教育手段接受度排名.此外,還引用渠道協同理論,提齣針對不同學習者的融閤教育渠道模式.根據本文樣本結論,專題培訓的學習者以網絡學習和實務練習兩種教育渠道的協同為佳,學歷提升的學習者以網絡學習和麵授兩種教育渠道的協同為佳.該文的價值評分體繫和教育手段協同理唸是教育信息化渠道髮展過程中重要的應用成果和有益的實踐嘗試,對提升教育技術應用實效有促進作用.
교육기술발전도금천,시은등신식화교육수단불단추진출신.여하장다원화적교육수단정준투사도합괄적학습자지중?저시기술발전본신불능해결적문제.해문운용거도필배이론화교육기술응용적과학과연구법,장당전교위전형적5류교육수단재량류성인학습군체중진행개치평분조연,개치평분체계위요각충교육수단적자원충분성、호동령활성、학습편리성、중점돌출성화효과강화성5개방면전개,득출불동학습자재불동정경중적교육수단접수도배명.차외,환인용거도협동이론,제출침대불동학습자적융합교육거도모식.근거본문양본결론,전제배훈적학습자이망락학습화실무연습량충교육거도적협동위가,학력제승적학습자이망락학습화면수량충교육거도적협동위가.해문적개치평분체계화교육수단협동이념시교육신식화거도발전과정중중요적응용성과화유익적실천상시,대제승교육기술응용실효유촉진작용.
