中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2013年
3期
19-23
,共5页
体验学习%哲学%反思
體驗學習%哲學%反思
체험학습%철학%반사
体验学习是近年来被广泛应用于教学领域的新型学习方法.该文从哲学的维度反思了体验学习的学习机理,并阐述了体验学习是体验的主体介入实践活动,通过认知、体验、和感悟在实践过程中获得新的知识、技能和态度的方法.此外,以双重知识论为基础的体验学习将认知、行为和情感三个方面整合为一种具有优势的学习方式,有助于实现社会知识与个人知识之间的转换并完成创造知识的目的.体验式学习作为一种学习方式,为完善当下的教学提供了启迪与思考.
體驗學習是近年來被廣汎應用于教學領域的新型學習方法.該文從哲學的維度反思瞭體驗學習的學習機理,併闡述瞭體驗學習是體驗的主體介入實踐活動,通過認知、體驗、和感悟在實踐過程中穫得新的知識、技能和態度的方法.此外,以雙重知識論為基礎的體驗學習將認知、行為和情感三箇方麵整閤為一種具有優勢的學習方式,有助于實現社會知識與箇人知識之間的轉換併完成創造知識的目的.體驗式學習作為一種學習方式,為完善噹下的教學提供瞭啟迪與思攷.
체험학습시근년래피엄범응용우교학영역적신형학습방법.해문종철학적유도반사료체험학습적학습궤리,병천술료체험학습시체험적주체개입실천활동,통과인지、체험、화감오재실천과정중획득신적지식、기능화태도적방법.차외,이쌍중지식론위기출적체험학습장인지、행위화정감삼개방면정합위일충구유우세적학습방식,유조우실현사회지식여개인지식지간적전환병완성창조지식적목적.체험식학습작위일충학습방식,위완선당하적교학제공료계적여사고.
