中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2013年
3期
7-11
,共5页
信息技术课程%核心价值%工具性%人文性
信息技術課程%覈心價值%工具性%人文性
신식기술과정%핵심개치%공구성%인문성
我国中小学信息技术课程自诞生至今并不很长的发展历程中,尽管信息技术教育者大多充满激情与梦想,但是质疑、退缩、困难也一直常伴左右.新课程改革十年后各科课程标准重新修订而信息技术课程标准仍无踪影的现实,更加凸显了信息技术课程的堪忧前景.该文基于这种背景,回顾与概述信息技术课程发展的历程与争议,畅想了信息技术课程核心价值的可能方向:工具性的夯实与保持,即平衡大众技术与精英技术的关系,关注技术应用中学生的精彩观念；人文性的丰富与拓展,即彰显信息技术课程的思维价值,融入技术史与技术哲学的知识与思想,明晰技术应用的可能风险与合理定位.
我國中小學信息技術課程自誕生至今併不很長的髮展歷程中,儘管信息技術教育者大多充滿激情與夢想,但是質疑、退縮、睏難也一直常伴左右.新課程改革十年後各科課程標準重新脩訂而信息技術課程標準仍無蹤影的現實,更加凸顯瞭信息技術課程的堪憂前景.該文基于這種揹景,迴顧與概述信息技術課程髮展的歷程與爭議,暢想瞭信息技術課程覈心價值的可能方嚮:工具性的夯實與保持,即平衡大衆技術與精英技術的關繫,關註技術應用中學生的精綵觀唸；人文性的豐富與拓展,即彰顯信息技術課程的思維價值,融入技術史與技術哲學的知識與思想,明晰技術應用的可能風險與閤理定位.
아국중소학신식기술과정자탄생지금병불흔장적발전역정중,진관신식기술교육자대다충만격정여몽상,단시질의、퇴축、곤난야일직상반좌우.신과정개혁십년후각과과정표준중신수정이신식기술과정표준잉무종영적현실,경가철현료신식기술과정적감우전경.해문기우저충배경,회고여개술신식기술과정발전적역정여쟁의,창상료신식기술과정핵심개치적가능방향:공구성적항실여보지,즉평형대음기술여정영기술적관계,관주기술응용중학생적정채관념；인문성적봉부여탁전,즉창현신식기술과정적사유개치,융입기술사여기술철학적지식여사상,명석기술응용적가능풍험여합리정위.
