考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
3期
99-100
,共2页
课堂教学行为%听力焦虑%听力材料
課堂教學行為%聽力焦慮%聽力材料
과당교학행위%은력초필%은력재료
本文运用定量与定性研究相结合的方法,研究了非英语专业大学生听力焦虑的水平及教师课堂教学行为对学生听力焦虑的影响.研究结果表明:非英语专业大学生的听力焦虑水平相当高.营造轻松的课堂氛围,采取低频率提问策略,让学生自愿回答问题,以及即时给予反馈等教学行为均可以减轻学习者的焦虑情绪.
本文運用定量與定性研究相結閤的方法,研究瞭非英語專業大學生聽力焦慮的水平及教師課堂教學行為對學生聽力焦慮的影響.研究結果錶明:非英語專業大學生的聽力焦慮水平相噹高.營造輕鬆的課堂氛圍,採取低頻率提問策略,讓學生自願迴答問題,以及即時給予反饋等教學行為均可以減輕學習者的焦慮情緒.
본문운용정량여정성연구상결합적방법,연구료비영어전업대학생은력초필적수평급교사과당교학행위대학생은력초필적영향.연구결과표명:비영어전업대학생적은력초필수평상당고.영조경송적과당분위,채취저빈솔제문책략,양학생자원회답문제,이급즉시급여반궤등교학행위균가이감경학습자적초필정서.
