教师
教師
교사
TEACHER
2013年
6期
36
,共1页
语文教学%互动场%和谐%合作%共创
語文教學%互動場%和諧%閤作%共創
어문교학%호동장%화해%합작%공창
课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程.提高语文教学效率,必须突破传统课堂教学模式,采取教与学的互动学习方式,把学生内在需求和外界学习环境结合起来,把知识、能力、人格“内化”给学生,确保学生的主体地位,从而形成互动、互助、互促的组织,促使教师与学生在民主、平等的教学活动中提高语文综合素质.
課堂教學是教師的教與學生的學的互動過程.提高語文教學效率,必鬚突破傳統課堂教學模式,採取教與學的互動學習方式,把學生內在需求和外界學習環境結閤起來,把知識、能力、人格“內化”給學生,確保學生的主體地位,從而形成互動、互助、互促的組織,促使教師與學生在民主、平等的教學活動中提高語文綜閤素質.
과당교학시교사적교여학생적학적호동과정.제고어문교학효솔,필수돌파전통과당교학모식,채취교여학적호동학습방식,파학생내재수구화외계학습배경결합기래,파지식、능력、인격“내화”급학생,학보학생적주체지위,종이형성호동、호조、호촉적조직,촉사교사여학생재민주、평등적교학활동중제고어문종합소질.
