CAJ | 학술논문

一、重视素材积累的广度和深度高三阶段，常有学生面对作文题无话可说。我以为，高三写作教学除了引导学生多练笔，在写作与修改的实践中提升写作水平之外，还要坚持进行适量的阅读和积累，以保证大脑必需的“写作营养”，保证写作思维处于活跃状态。因此，我们依然要督促学生一以贯之地读书读报，多积累多思考。多读多思比多写往往更见成效。
일、중시소재적루적엄도화심도 고삼계단，상유학생면대작문제무화가설。 아이위，고삼사작교학제료인도학생다련필，재사작여수개적실천중제승사작수평지외，환요견지진행괄량적열독화적루，이보증대뇌필수적“사작영양”，보증사작사유처우활약상태。인차，아문의연요독촉학생일이관지지독서독보，다적루다사고。다독다사비다사왕왕경견성효。