中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2012年
12期
537-540
,共4页
以团队为基础的教学%护理伦理学%教学方法
以糰隊為基礎的教學%護理倫理學%教學方法
이단대위기출적교학%호리윤리학%교학방법
目的 探讨以团队为基础的教学(TBL)模式在护理伦理学中的应用效果.方法 确定TBL分组方式、教学设计、评分方式等,在护理伦理学课程中选择临终关怀伦理和安乐死伦理这两部分内容,对310名大专学生开展TBL教学.结果 学生取得较为满意的学习成绩,85.5％和64.5％的学生对TBL分组方式及学习效果很满意;大部分学生自评小组合作能力、学习主动性、评判性思维能力、学习态度、沟通能力等有了较大进步.结论 TBL教学模式能有效提高学生的学习主动性和学习效果.但需注意课前充分了解教学对象、科学进行学生分组、合理安排课堂内容和时间、努力提高学生参与度等.
目的 探討以糰隊為基礎的教學(TBL)模式在護理倫理學中的應用效果.方法 確定TBL分組方式、教學設計、評分方式等,在護理倫理學課程中選擇臨終關懷倫理和安樂死倫理這兩部分內容,對310名大專學生開展TBL教學.結果 學生取得較為滿意的學習成績,85.5％和64.5％的學生對TBL分組方式及學習效果很滿意;大部分學生自評小組閤作能力、學習主動性、評判性思維能力、學習態度、溝通能力等有瞭較大進步.結論 TBL教學模式能有效提高學生的學習主動性和學習效果.但需註意課前充分瞭解教學對象、科學進行學生分組、閤理安排課堂內容和時間、努力提高學生參與度等.
목적 탐토이단대위기출적교학(TBL)모식재호리윤리학중적응용효과.방법 학정TBL분조방식、교학설계、평분방식등,재호리윤리학과정중선택림종관부윤리화안악사윤리저량부분내용,대310명대전학생개전TBL교학.결과 학생취득교위만의적학습성적,85.5％화64.5％적학생대TBL분조방식급학습효과흔만의;대부분학생자평소조합작능력、학습주동성、평판성사유능력、학습태도、구통능력등유료교대진보.결론 TBL교학모식능유효제고학생적학습주동성화학습효과.단수주의과전충분료해교학대상、과학진행학생분조、합리안배과당내용화시간、노력제고학생삼여도등.
