教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2013年
1期
52-56
,共5页
动词%语言%情感%割裂%"邀请"
動詞%語言%情感%割裂%"邀請"
동사%어언%정감%할렬%"요청"
语言是人类表达情感的重要方式之一,情感总是附着在语言之中,优秀的文本定是情感与语言的交融.然而,教学中却常常顾此失彼.只有实现情感与语言相互邀请的课堂才能抵及语文教学的核心.功能、表现、儿童等不同角度都不约而同地告诉我们,可以动词开发为突破口,促进实现两者的相互“邀请”.教学中,让动词在情境、比较、创作等方面活跃起来,引导学生在再现、揣摩、品味语言的同时提升情感,让他们真正成为动词开发的主体.
語言是人類錶達情感的重要方式之一,情感總是附著在語言之中,優秀的文本定是情感與語言的交融.然而,教學中卻常常顧此失彼.隻有實現情感與語言相互邀請的課堂纔能牴及語文教學的覈心.功能、錶現、兒童等不同角度都不約而同地告訴我們,可以動詞開髮為突破口,促進實現兩者的相互“邀請”.教學中,讓動詞在情境、比較、創作等方麵活躍起來,引導學生在再現、揣摩、品味語言的同時提升情感,讓他們真正成為動詞開髮的主體.
어언시인류표체정감적중요방식지일,정감총시부착재어언지중,우수적문본정시정감여어언적교융.연이,교학중각상상고차실피.지유실현정감여어언상호요청적과당재능저급어문교학적핵심.공능、표현、인동등불동각도도불약이동지고소아문,가이동사개발위돌파구,촉진실현량자적상호“요청”.교학중,양동사재정경、비교、창작등방면활약기래,인도학생재재현、췌마、품미어언적동시제승정감,양타문진정성위동사개발적주체.
