基础教育
基礎教育
기출교육
JOURNAL OF SCHOOLING STUDIES
2013年
1期
103-108
,共6页
教师的学生学业乐观感%教师自我效能感%教师信任%教师的学生学业重视
教師的學生學業樂觀感%教師自我效能感%教師信任%教師的學生學業重視
교사적학생학업악관감%교사자아효능감%교사신임%교사적학생학업중시
通过小样本访谈和开放式问卷对广州地区20名中学教师进行影响因素调查,据此形成初步的访谈提纲,共包括个人、学生、家长、学校以及社会五个因素.再以访谈调查法和观察法为主,有针对性地选取广东潮州市6所中学各6名教师进行深度访谈后,经细致研究后形成教师的学生学业乐观感的影响因素模型.其中,内在影响因素为主体属性、职业观和客体属性,外在影响因素为主体环境和教育现实.本文根据研究结果对学校管理者、教师本人以及社会提出了相关的建议.
通過小樣本訪談和開放式問捲對廣州地區20名中學教師進行影響因素調查,據此形成初步的訪談提綱,共包括箇人、學生、傢長、學校以及社會五箇因素.再以訪談調查法和觀察法為主,有針對性地選取廣東潮州市6所中學各6名教師進行深度訪談後,經細緻研究後形成教師的學生學業樂觀感的影響因素模型.其中,內在影響因素為主體屬性、職業觀和客體屬性,外在影響因素為主體環境和教育現實.本文根據研究結果對學校管理者、教師本人以及社會提齣瞭相關的建議.
통과소양본방담화개방식문권대엄주지구20명중학교사진행영향인소조사,거차형성초보적방담제강,공포괄개인、학생、가장、학교이급사회오개인소.재이방담조사법화관찰법위주,유침대성지선취엄동조주시6소중학각6명교사진행심도방담후,경세치연구후형성교사적학생학업악관감적영향인소모형.기중,내재영향인소위주체속성、직업관화객체속성,외재영향인소위주체배경화교육현실.본문근거연구결과대학교관리자、교사본인이급사회제출료상관적건의.
