CAJ | 학술논문

宽容是个体的一项重要品质,在学校道德氛围建设中发挥着不可替代的重要作用.而教育场景中教师对宽容的忽视和不解,在潜移默化中对学生的健康发展构成了损害.文章首先厘定了宽容的四个基本要素,即:差异存在,产生否定反应,对干涉意愿的克制以及进一步有所作为.在此基础上将教师的“宽容”问题分为“不宽容”“伪宽容”和“过度宽容”,最后指导教师走向适度的宽容,其内容包括:宽容差异、宽容过错、宽容冒犯.
관용시개체적일항중요품질,재학교도덕분위건설중발휘착불가체대적중요작용.이교육장경중교사대관용적홀시화불해,재잠이묵화중대학생적건강발전구성료손해.문장수선전정료관용적사개기본요소,즉:차이존재,산생부정반응,대간섭의원적극제이급진일보유소작위.재차기출상장교사적“관용”문제분위“불관용”“위관용”화“과도관용”,최후지도교사주향괄도적관용,기내용포괄:관용차이、관용과착、관용모범.