当代教育与文化
噹代教育與文化
당대교육여문화
CONTEMPORARY EDUCATION AND CULTURE
2013年
1期
77-82
,共6页
存在主义%存在主义教学哲学%本体论%价值论%生成论教学哲学
存在主義%存在主義教學哲學%本體論%價值論%生成論教學哲學
존재주의%존재주의교학철학%본체론%개치론%생성론교학철학
存在主义哲学关于教学存在的本体论承诺和价值论诉求,可以概括为:教学是精神性、体验性、关系性的存在；教学对于人道主义、自由和解放的整体诉求.基于生成论教学哲学的立场分析,存在主义教学哲学关注和强调教育教学中人的本真存在的基本观点,具有内在的逻辑一致性和一定的现实合理性,对处于改革关键期的当下我国课程与教学的理论与实践,具有多方面的思想启发和现实借鉴意义.
存在主義哲學關于教學存在的本體論承諾和價值論訴求,可以概括為:教學是精神性、體驗性、關繫性的存在；教學對于人道主義、自由和解放的整體訴求.基于生成論教學哲學的立場分析,存在主義教學哲學關註和彊調教育教學中人的本真存在的基本觀點,具有內在的邏輯一緻性和一定的現實閤理性,對處于改革關鍵期的噹下我國課程與教學的理論與實踐,具有多方麵的思想啟髮和現實藉鑒意義.
존재주의철학관우교학존재적본체론승낙화개치론소구,가이개괄위:교학시정신성、체험성、관계성적존재；교학대우인도주의、자유화해방적정체소구.기우생성론교학철학적립장분석,존재주의교학철학관주화강조교육교학중인적본진존재적기본관점,구유내재적라집일치성화일정적현실합이성,대처우개혁관건기적당하아국과정여교학적이론여실천,구유다방면적사상계발화현실차감의의.
