中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2013年
6期
151
,共1页
指导%数学预习%课程%学生
指導%數學預習%課程%學生
지도%수학예습%과정%학생
在新课程理念下,教学过程是一种“沟通、理解和创新”,面对千变万化的信息社会,学习不仅仅是教师在课堂上讲多少知识,更重要的是要对知识进行自主学习,从而把知识变成自己的“学识”,变成自己的“主见”、自己的“思想”.要进行自主学习,那么怎样预习就成为自主学习的开始,于是教会学生预习就成为数学教师最为重要的课题.本文论述了如何指导学生预习数学,并且通过具体的教学案例进行全面阐运.
在新課程理唸下,教學過程是一種“溝通、理解和創新”,麵對韆變萬化的信息社會,學習不僅僅是教師在課堂上講多少知識,更重要的是要對知識進行自主學習,從而把知識變成自己的“學識”,變成自己的“主見”、自己的“思想”.要進行自主學習,那麽怎樣預習就成為自主學習的開始,于是教會學生預習就成為數學教師最為重要的課題.本文論述瞭如何指導學生預習數學,併且通過具體的教學案例進行全麵闡運.
재신과정이념하,교학과정시일충“구통、리해화창신”,면대천변만화적신식사회,학습불부부시교사재과당상강다소지식,경중요적시요대지식진행자주학습,종이파지식변성자기적“학식”,변성자기적“주견”、자기적“사상”.요진행자주학습,나요즘양예습취성위자주학습적개시,우시교회학생예습취성위수학교사최위중요적과제.본문논술료여하지도학생예습수학,병차통과구체적교학안례진행전면천운.
