齐齐哈尔医学院学报
齊齊哈爾醫學院學報
제제합이의학원학보
JOURNAL OF QIQIHAR MEDICAL COLLEGE
2013年
5期
723-725
,共3页
张勤%庄颖%王丹妮%韩慧%高恒%马嬿
張勤%莊穎%王丹妮%韓慧%高恆%馬嬿
장근%장영%왕단니%한혜%고항%마연
大学生%心理健康%SCL-90
大學生%心理健康%SCL-90
대학생%심리건강%SCL-90
目的 探讨大学生心理健康状况,为高校开展心理健康教育提供依据.方法 用症状自评量表(SCL-90)作为测量工具,从5所不同类型的高校抽取1645名大学生进行心理健康状况调查分析.结果 大学生SCL-90总分均值为(145.39±45.94),总均分为(1.62±0.51),大学生的SCL-90各因子分除强迫、人际关系敏感因子均分低于全国青年常模外,其余各因子均分均高于全国青年常模,差异均有统计学意义(P<0.05);农村大学生SCL-90各因子分高于城市大学生,两组强迫症状、人际关系敏感和抑郁因子的得分之间的差异有统计学意义;各因子的得分情况均为三年级最高,四年级次之,且躯体化、人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执及精神病性因子间的差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 大学生心理健康状况总体上不容乐观.要加强大学生的心理健康教育工作,提高大学生的心理素质.
目的 探討大學生心理健康狀況,為高校開展心理健康教育提供依據.方法 用癥狀自評量錶(SCL-90)作為測量工具,從5所不同類型的高校抽取1645名大學生進行心理健康狀況調查分析.結果 大學生SCL-90總分均值為(145.39±45.94),總均分為(1.62±0.51),大學生的SCL-90各因子分除彊迫、人際關繫敏感因子均分低于全國青年常模外,其餘各因子均分均高于全國青年常模,差異均有統計學意義(P<0.05);農村大學生SCL-90各因子分高于城市大學生,兩組彊迫癥狀、人際關繫敏感和抑鬱因子的得分之間的差異有統計學意義;各因子的得分情況均為三年級最高,四年級次之,且軀體化、人際關繫敏感、抑鬱、恐怖、偏執及精神病性因子間的差異均有統計學意義(P均<0.05).結論 大學生心理健康狀況總體上不容樂觀.要加彊大學生的心理健康教育工作,提高大學生的心理素質.
목적 탐토대학생심리건강상황,위고교개전심리건강교육제공의거.방법 용증상자평량표(SCL-90)작위측량공구,종5소불동류형적고교추취1645명대학생진행심리건강상황조사분석.결과 대학생SCL-90총분균치위(145.39±45.94),총균분위(1.62±0.51),대학생적SCL-90각인자분제강박、인제관계민감인자균분저우전국청년상모외,기여각인자균분균고우전국청년상모,차이균유통계학의의(P<0.05);농촌대학생SCL-90각인자분고우성시대학생,량조강박증상、인제관계민감화억욱인자적득분지간적차이유통계학의의;각인자적득분정황균위삼년급최고,사년급차지,차구체화、인제관계민감、억욱、공포、편집급정신병성인자간적차이균유통계학의의(P균<0.05).결론 대학생심리건강상황총체상불용악관.요가강대학생적심리건강교육공작,제고대학생적심리소질.
