海南医学
海南醫學
해남의학
HAINAN MEDICAL JOURNAL
2013年
5期
770-771
,共2页
黄秋菊%黎菁%陈文君%符青巧%符徵%魏欣
黃鞦菊%黎菁%陳文君%符青巧%符徵%魏訢
황추국%려정%진문군%부청교%부징%위흔
聋儿%人工耳窝植入术%心理护理%依从性
聾兒%人工耳窩植入術%心理護理%依從性
롱인%인공이와식입술%심리호리%의종성
目的 探讨先天性聋儿接受人工耳蜗植入术治疗后的有效心理护理模式.方法 将2003-2011 年在我院进行人工耳蜗植入术的33 例患儿根据不同年龄段分为幼儿组(1~3 岁)、学前儿童组(4~5 岁)和学龄儿童组(6~10 岁),根据各年龄段的心理特征及性格不同,在其接受手术后,采用不同的心理干预模式进行护理.结果 33 例进行人工耳蜗植入术后患儿,依从性均得到不同程度的提高,学前儿童组依从性最为显著,幼儿组次之,学龄儿童组在三组中最差,可术后治疗、护理工作也能顺利进行,无一例因语言沟通障碍而发生意外事件或并发症.结论 采用针对性有效的心理护理模式进行心理护理,对接受耳蜗人工植入术后聋儿的治疗、护理工作的顺利开展提供了有效的保障.
目的 探討先天性聾兒接受人工耳蝸植入術治療後的有效心理護理模式.方法 將2003-2011 年在我院進行人工耳蝸植入術的33 例患兒根據不同年齡段分為幼兒組(1~3 歲)、學前兒童組(4~5 歲)和學齡兒童組(6~10 歲),根據各年齡段的心理特徵及性格不同,在其接受手術後,採用不同的心理榦預模式進行護理.結果 33 例進行人工耳蝸植入術後患兒,依從性均得到不同程度的提高,學前兒童組依從性最為顯著,幼兒組次之,學齡兒童組在三組中最差,可術後治療、護理工作也能順利進行,無一例因語言溝通障礙而髮生意外事件或併髮癥.結論 採用針對性有效的心理護理模式進行心理護理,對接受耳蝸人工植入術後聾兒的治療、護理工作的順利開展提供瞭有效的保障.
목적 탐토선천성롱인접수인공이와식입술치료후적유효심리호리모식.방법 장2003-2011 년재아원진행인공이와식입술적33 례환인근거불동년령단분위유인조(1~3 세)、학전인동조(4~5 세)화학령인동조(6~10 세),근거각년령단적심리특정급성격불동,재기접수수술후,채용불동적심리간예모식진행호리.결과 33 례진행인공이와식입술후환인,의종성균득도불동정도적제고,학전인동조의종성최위현저,유인조차지,학령인동조재삼조중최차,가술후치료、호리공작야능순리진행,무일례인어언구통장애이발생의외사건혹병발증.결론 채용침대성유효적심리호리모식진행심리호리,대접수이와인공식입술후롱인적치료、호리공작적순리개전제공료유효적보장.
