护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2013年
6期
62-64
,共3页
王曙红%王国妃%曾纯%夏晓晨%钟平
王曙紅%王國妃%曾純%夏曉晨%鐘平
왕서홍%왕국비%증순%하효신%종평
行为锚定法%临床带教%教学能力
行為錨定法%臨床帶教%教學能力
행위묘정법%림상대교%교학능력
目的 运用行为锚定法了解临床护理带教老师的能力情况,为医院选拔合格的带教老师提供参考.方法 随机抽取临床实习护生400人,采用自制临床护理带教老师三维四等行为锚定等级评价问卷对400名带教老师的能力进行评估.结果 带教老师教学能力总分30.78±6.15,得分最低的2个条目是专业知识(2.82±0.93)与教学方法(2.74±0.91);护生接触带教老师的时间不同,其对老师的能力评价得分差异有统计学意义(P＜0.01).结论 行为锚定法可准确、客观地评价临床带教老师的教学能力.临床带教老师的综合能力处于中上水平,能较好地承担护理实习生的带教任务,但专业知识、教学方法等方面仍需要加强.
目的 運用行為錨定法瞭解臨床護理帶教老師的能力情況,為醫院選拔閤格的帶教老師提供參攷.方法 隨機抽取臨床實習護生400人,採用自製臨床護理帶教老師三維四等行為錨定等級評價問捲對400名帶教老師的能力進行評估.結果 帶教老師教學能力總分30.78±6.15,得分最低的2箇條目是專業知識(2.82±0.93)與教學方法(2.74±0.91);護生接觸帶教老師的時間不同,其對老師的能力評價得分差異有統計學意義(P＜0.01).結論 行為錨定法可準確、客觀地評價臨床帶教老師的教學能力.臨床帶教老師的綜閤能力處于中上水平,能較好地承擔護理實習生的帶教任務,但專業知識、教學方法等方麵仍需要加彊.
목적 운용행위묘정법료해림상호리대교로사적능력정황,위의원선발합격적대교로사제공삼고.방법 수궤추취림상실습호생400인,채용자제림상호리대교로사삼유사등행위묘정등급평개문권대400명대교로사적능력진행평고.결과 대교로사교학능력총분30.78±6.15,득분최저적2개조목시전업지식(2.82±0.93)여교학방법(2.74±0.91);호생접촉대교로사적시간불동,기대로사적능력평개득분차이유통계학의의(P＜0.01).결론 행위묘정법가준학、객관지평개림상대교로사적교학능력.림상대교로사적종합능력처우중상수평,능교호지승담호리실습생적대교임무,단전업지식、교학방법등방면잉수요가강.
