外语电化教学
外語電化教學
외어전화교학
MEDIA IN FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION
2013年
1期
32-36,80
,共6页
多模态隐喻%理想化认知模式%识解
多模態隱喻%理想化認知模式%識解
다모태은유%이상화인지모식%식해
多模态意义的构建是一个互动的、动态的和共生的过程.对多模态隐喻的识解涉及由多种模态表征的源域和目标域两个不同的概念本体、其内含的特质及其之间的跨域映射.文章以多模态隐喻理论为基础,尝试在Lakoff(1987)提出的“理想化认知模型”(ICM)理论框架内,以电影动画片《狮子王》(1994版)为例,对多模态隐喻的识解机制进行研究,以期为多模态隐喻的动态识解提供可行的解释角度.
多模態意義的構建是一箇互動的、動態的和共生的過程.對多模態隱喻的識解涉及由多種模態錶徵的源域和目標域兩箇不同的概唸本體、其內含的特質及其之間的跨域映射.文章以多模態隱喻理論為基礎,嘗試在Lakoff(1987)提齣的“理想化認知模型”(ICM)理論框架內,以電影動畫片《獅子王》(1994版)為例,對多模態隱喻的識解機製進行研究,以期為多模態隱喻的動態識解提供可行的解釋角度.
다모태의의적구건시일개호동적、동태적화공생적과정.대다모태은유적식해섭급유다충모태표정적원역화목표역량개불동적개념본체、기내함적특질급기지간적과역영사.문장이다모태은유이론위기출,상시재Lakoff(1987)제출적“이상화인지모형”(ICM)이론광가내,이전영동화편《사자왕》(1994판)위례,대다모태은유적식해궤제진행연구,이기위다모태은유적동태식해제공가행적해석각도.
