生物学教学
生物學教學
생물학교학
BIOLOGY TEACHING
2013年
3期
20-22
,共3页
有效过渡%参与%思维训练
有效過渡%參與%思維訓練
유효과도%삼여%사유훈련
教学内容间的过渡是课堂教学中的“节点”,设计科学、合理的有效过渡方式,可以充分体现教学内容之间内在的联系,使学生清晰地理解知识结构,引发进一步学习和探究.
教學內容間的過渡是課堂教學中的“節點”,設計科學、閤理的有效過渡方式,可以充分體現教學內容之間內在的聯繫,使學生清晰地理解知識結構,引髮進一步學習和探究.
교학내용간적과도시과당교학중적“절점”,설계과학、합리적유효과도방식,가이충분체현교학내용지간내재적련계,사학생청석지리해지식결구,인발진일보학습화탐구.
