CAJ | 학술논문

学生数学能力的培养主要是通过解决数学问题获得的。在数学学习过程中每位学生都会做一定数量的题目，巩固知识，培养能力。但是，在实际教学和学习中，学生做完题，觉得大功告成，教师也往往满足学生能解会证，不愿做深入探究，结果失去利用学生已有思路总结、探究、引申，培养学生数学能力的良机。在学生解完题后，利用学生对题目熟悉和已有思路的有利条件，有目的的引导学生回味、反思、整理、总结、探究、串通、引申，所费口舌不多，却能获得事半功倍的教学效果。
학생수학능력적배양주요시통과해결수학문제획득적。재수학학습과정중매위학생도회주일정수량적제목，공고지식，배양능력。단시，재실제교학화학습중，학생주완제，각득대공고성，교사야왕왕만족학생능해회증，불원주심입탐구，결과실거이용학생이유사로총결、탐구、인신，배양학생수학능력적량궤。재학생해완제후，이용학생대제목숙실화이유사로적유리조건，유목적적인도학생회미、반사、정리、총결、탐구、천통、인신，소비구설불다，각능획득사반공배적교학효과。