天津外国语大学学报
天津外國語大學學報
천진외국어대학학보
Journal Of Tianjin Foreign Studies University
2013年
2期
59-67
,共9页
英语专业%母语%数量%目的%认识
英語專業%母語%數量%目的%認識
영어전업%모어%수량%목적%인식
通过对大学英语专业一、三年级教师(T1,T2)精读课堂的观察、录音及追溯式访谈,探讨高低年级教师课堂母语使用的数量、目的及认识.结果显示,T1的母语使用量多于T2.T1在情感交流与引导学生方面使用母语较多；T2多用于强调词汇知识与课文理解.T1认为使用母语是考虑学生的接受能力和保护自信心,T2则认为是为了强调本土化概念和某些知识点.受试学生对教师母语使用表示适应,但期待更多的英语输入.对外语教师反思母语使用具有一定的启示作用.
通過對大學英語專業一、三年級教師(T1,T2)精讀課堂的觀察、錄音及追溯式訪談,探討高低年級教師課堂母語使用的數量、目的及認識.結果顯示,T1的母語使用量多于T2.T1在情感交流與引導學生方麵使用母語較多；T2多用于彊調詞彙知識與課文理解.T1認為使用母語是攷慮學生的接受能力和保護自信心,T2則認為是為瞭彊調本土化概唸和某些知識點.受試學生對教師母語使用錶示適應,但期待更多的英語輸入.對外語教師反思母語使用具有一定的啟示作用.
통과대대학영어전업일、삼년급교사(T1,T2)정독과당적관찰、록음급추소식방담,탐토고저년급교사과당모어사용적수량、목적급인식.결과현시,T1적모어사용량다우T2.T1재정감교류여인도학생방면사용모어교다；T2다용우강조사회지식여과문리해.T1인위사용모어시고필학생적접수능력화보호자신심,T2칙인위시위료강조본토화개념화모사지식점.수시학생대교사모어사용표시괄응,단기대경다적영어수입.대외어교사반사모어사용구유일정적계시작용.
