中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
3期
112-113
,共2页
王晔%程薇波%曾莹莹%许云屹
王曄%程薇波%曾瑩瑩%許雲屹
왕엽%정미파%증형형%허운흘
教学改革%病理学%自主学习%驱动
教學改革%病理學%自主學習%驅動
교학개혁%병이학%자주학습%구동
目的:提高学生分析问题与解决问题的能力.方法:选课学生94人,按学生成绩随机分为2组,即传统教学组(73人)与教学改革组(21人),进行一学期的病理学理论教学;传统教学组采用传统讲授式方法授课；教改组采用自学驱动教学法教学.进行期中、期末考试各一次,以病案分析的形式回答问题四次及撰写读书报告一次,比较两组学生得分情况.结果:教学改革组学生分析问题与解决问题得分明显优于传统教学组.结论:自主学习驱动式教学可以明显提高学生的分析与解决病理学问题的能力.
目的:提高學生分析問題與解決問題的能力.方法:選課學生94人,按學生成績隨機分為2組,即傳統教學組(73人)與教學改革組(21人),進行一學期的病理學理論教學;傳統教學組採用傳統講授式方法授課；教改組採用自學驅動教學法教學.進行期中、期末攷試各一次,以病案分析的形式迴答問題四次及撰寫讀書報告一次,比較兩組學生得分情況.結果:教學改革組學生分析問題與解決問題得分明顯優于傳統教學組.結論:自主學習驅動式教學可以明顯提高學生的分析與解決病理學問題的能力.
목적:제고학생분석문제여해결문제적능력.방법:선과학생94인,안학생성적수궤분위2조,즉전통교학조(73인)여교학개혁조(21인),진행일학기적병이학이론교학;전통교학조채용전통강수식방법수과；교개조채용자학구동교학법교학.진행기중、기말고시각일차,이병안분석적형식회답문제사차급찬사독서보고일차,비교량조학생득분정황.결과:교학개혁조학생분석문제여해결문제득분명현우우전통교학조.결론:자주학습구동식교학가이명현제고학생적분석여해결병이학문제적능력.
