高校医学教学研究(电子版)
高校醫學教學研究(電子版)
고교의학교학연구(전자판)
MEDICINE TEACHING IN UNIVERSITY(ELECTRONIC EDITION)
2012年
3期
44-47
,共4页
郭芙莲%李占生%张雁儒%田志逢%王丰刚%于会丰
郭芙蓮%李佔生%張雁儒%田誌逢%王豐剛%于會豐
곽부련%리점생%장안유%전지봉%왕봉강%우회봉
内脏器官%LBL教学法%PBL教学法%解剖教学
內髒器官%LBL教學法%PBL教學法%解剖教學
내장기관%LBL교학법%PBL교학법%해부교학
本文探讨LBL教学法、PBL教学法、PBL与LBL相结合的教学法等三种教学方法在内脏系统解剖教学中运用的教学效果.将漯河医学高等专科学校临床医学专业2011级三年制专科9个班随机分成LBL教学法、PBL教学法和PBL与LBL相结合教学法3组,每组各3个班共90人.采用考试测评及问卷调查的方法评估3种不同教学方法的教学效果.结果显示LBL组学生的客观题测试成绩较好,而病例分析题成绩较差.PBL组学生的客观题测试成绩较差,而病例分析题成绩较好.PBL与LBL相结合组学生在客观题和病例分析题成绩两方面都较好.问卷调查结果显示,PBL组、PBL与LBL相结合组都能提高学生的学习积极性、综合分析能力、语言表达能力和沟通能力等.结论为PBL与LBL相结合的教学法不仅增强了学生对知识点的掌握,而且使学生能将所学知识灵活运用到临床病例分析中,提高学生的综合素质.
本文探討LBL教學法、PBL教學法、PBL與LBL相結閤的教學法等三種教學方法在內髒繫統解剖教學中運用的教學效果.將漯河醫學高等專科學校臨床醫學專業2011級三年製專科9箇班隨機分成LBL教學法、PBL教學法和PBL與LBL相結閤教學法3組,每組各3箇班共90人.採用攷試測評及問捲調查的方法評估3種不同教學方法的教學效果.結果顯示LBL組學生的客觀題測試成績較好,而病例分析題成績較差.PBL組學生的客觀題測試成績較差,而病例分析題成績較好.PBL與LBL相結閤組學生在客觀題和病例分析題成績兩方麵都較好.問捲調查結果顯示,PBL組、PBL與LBL相結閤組都能提高學生的學習積極性、綜閤分析能力、語言錶達能力和溝通能力等.結論為PBL與LBL相結閤的教學法不僅增彊瞭學生對知識點的掌握,而且使學生能將所學知識靈活運用到臨床病例分析中,提高學生的綜閤素質.
본문탐토LBL교학법、PBL교학법、PBL여LBL상결합적교학법등삼충교학방법재내장계통해부교학중운용적교학효과.장탑하의학고등전과학교림상의학전업2011급삼년제전과9개반수궤분성LBL교학법、PBL교학법화PBL여LBL상결합교학법3조,매조각3개반공90인.채용고시측평급문권조사적방법평고3충불동교학방법적교학효과.결과현시LBL조학생적객관제측시성적교호,이병례분석제성적교차.PBL조학생적객관제측시성적교차,이병례분석제성적교호.PBL여LBL상결합조학생재객관제화병례분석제성적량방면도교호.문권조사결과현시,PBL조、PBL여LBL상결합조도능제고학생적학습적겁성、종합분석능력、어언표체능력화구통능력등.결론위PBL여LBL상결합적교학법불부증강료학생대지식점적장악,이차사학생능장소학지식령활운용도림상병례분석중,제고학생적종합소질.
