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Wenli Daohang
2013年
z1期
129-129
,共1页
互动式教学法%课堂教学%双语教学%组织行为学
互動式教學法%課堂教學%雙語教學%組織行為學
호동식교학법%과당교학%쌍어교학%조직행위학
为了具体落实教育部相关文件精神，中国高校陆续把《OrganizationallBehavior》等专业基础学科开设成为双语课程。但是，由于《OrganizationallBehavior》学科的边缘性、抽象性、综合性和实用性，加上又是双语授课，使得在具体教学实践中出现诸多问题，教学改革迫在眉睫。基于此，深入探讨问题所在，并结合实际教学经验提出解决问题的办法将成文本文研究的重点。
為瞭具體落實教育部相關文件精神，中國高校陸續把《OrganizationallBehavior》等專業基礎學科開設成為雙語課程。但是，由于《OrganizationallBehavior》學科的邊緣性、抽象性、綜閤性和實用性，加上又是雙語授課，使得在具體教學實踐中齣現諸多問題，教學改革迫在眉睫。基于此，深入探討問題所在，併結閤實際教學經驗提齣解決問題的辦法將成文本文研究的重點。
위료구체락실교육부상관문건정신，중국고교륙속파《OrganizationallBehavior》등전업기출학과개설성위쌍어과정。단시，유우《OrganizationallBehavior》학과적변연성、추상성、종합성화실용성，가상우시쌍어수과，사득재구체교학실천중출현제다문제，교학개혁박재미첩。기우차，심입탐토문제소재，병결합실제교학경험제출해결문제적판법장성문본문연구적중점。
