职业教育（上、中旬）
職業教育（上、中旬）
직업교육（상、중순）
ZHONGDENG ZHIYE JIAOYU
2013年
20期
66-69
,共4页
生产式课堂%教学模式%案例分析
生產式課堂%教學模式%案例分析
생산식과당%교학모식%안례분석
把职业学校的课堂与企业车间的设备、生产、技术和文化融于一体,实践以产品或项目任务为导向的“生产式课堂”教学模式,实现专业教学与生产实践同步、学校教学与职业生活联系,不仅是培养技能型人才的有效途径,也是推进校企产学合作、加强专业建设的重要手段.通过多个案例的综合分析,提炼出四种“生产式课堂”教学模式,并逐一介绍各模式之内涵、运作方式及其适应性,以供相关人员参考.
把職業學校的課堂與企業車間的設備、生產、技術和文化融于一體,實踐以產品或項目任務為導嚮的“生產式課堂”教學模式,實現專業教學與生產實踐同步、學校教學與職業生活聯繫,不僅是培養技能型人纔的有效途徑,也是推進校企產學閤作、加彊專業建設的重要手段.通過多箇案例的綜閤分析,提煉齣四種“生產式課堂”教學模式,併逐一介紹各模式之內涵、運作方式及其適應性,以供相關人員參攷.
파직업학교적과당여기업차간적설비、생산、기술화문화융우일체,실천이산품혹항목임무위도향적“생산식과당”교학모식,실현전업교학여생산실천동보、학교교학여직업생활련계,불부시배양기능형인재적유효도경,야시추진교기산학합작、가강전업건설적중요수단.통과다개안례적종합분석,제련출사충“생산식과당”교학모식,병축일개소각모식지내함、운작방식급기괄응성,이공상관인원삼고.
