黑河学院学报
黑河學院學報
흑하학원학보
HEIHE XUEYUAN XUEBAO
2013年
1期
75-78
,共4页
专业英语%听力教学%对策
專業英語%聽力教學%對策
전업영어%은력교학%대책
“听、说、读、写”被认为是语言学习的四项基本技能.“听”在这四项基本技能中位于首位,应该引起教师和学生足够的重视,但是事实并非如此.尽管听力早已成为英语教学的基本内容,但是实际教学过程中,教学效果不佳,学生听力能力提高有限.造成这种结构的主要原因有:对听力存在认识误区;教学模式陈旧;教学过程枯燥等.应该切实重视听力教学和听力训练,在选材、课堂氛围、教学活动和教学策略上进行改革,提高听力教学和听力训练的效果,帮助学生提高综合语言能力.
“聽、說、讀、寫”被認為是語言學習的四項基本技能.“聽”在這四項基本技能中位于首位,應該引起教師和學生足夠的重視,但是事實併非如此.儘管聽力早已成為英語教學的基本內容,但是實際教學過程中,教學效果不佳,學生聽力能力提高有限.造成這種結構的主要原因有:對聽力存在認識誤區;教學模式陳舊;教學過程枯燥等.應該切實重視聽力教學和聽力訓練,在選材、課堂氛圍、教學活動和教學策略上進行改革,提高聽力教學和聽力訓練的效果,幫助學生提高綜閤語言能力.
“은、설、독、사”피인위시어언학습적사항기본기능.“은”재저사항기본기능중위우수위,응해인기교사화학생족구적중시,단시사실병비여차.진관은력조이성위영어교학적기본내용,단시실제교학과정중,교학효과불가,학생은력능력제고유한.조성저충결구적주요원인유:대은력존재인식오구;교학모식진구;교학과정고조등.응해절실중시은력교학화은력훈련,재선재、과당분위、교학활동화교학책략상진행개혁,제고은력교학화은력훈련적효과,방조학생제고종합어언능력.
