科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2013年
3期
108,144
,共2页
有效教学追求效益的最大化,因此要求教师重视引导,发挥主导地位,有效率意识.在教学过程中教师要充分发挥智慧引导作用,引发学生的有效学习,帮助学生在有意义的思考路线上进行有效的探索,从而提高学习效率.本文作者借助一个教学片断,向读者展现一个教师通过引导,充分调动幼儿的已有经验,不断制造幼儿的认知冲突,果断后退引发幼儿自主学习,成就有效教学的生动案例.
有效教學追求效益的最大化,因此要求教師重視引導,髮揮主導地位,有效率意識.在教學過程中教師要充分髮揮智慧引導作用,引髮學生的有效學習,幫助學生在有意義的思攷路線上進行有效的探索,從而提高學習效率.本文作者藉助一箇教學片斷,嚮讀者展現一箇教師通過引導,充分調動幼兒的已有經驗,不斷製造幼兒的認知遲突,果斷後退引髮幼兒自主學習,成就有效教學的生動案例.
유효교학추구효익적최대화,인차요구교사중시인도,발휘주도지위,유효솔의식.재교학과정중교사요충분발휘지혜인도작용,인발학생적유효학습,방조학생재유의의적사고로선상진행유효적탐색,종이제고학습효솔.본문작자차조일개교학편단,향독자전현일개교사통과인도,충분조동유인적이유경험,불단제조유인적인지충돌,과단후퇴인발유인자주학습,성취유효교학적생동안례.
