黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2013年
11期
161-167
,共7页
性别%词汇习得策略%外/二语%普遍唯理论%文化相对论
性彆%詞彙習得策略%外/二語%普遍唯理論%文化相對論
성별%사회습득책략%외/이어%보편유이론%문화상대론
文章通过对中国大学生英语词汇习得策略中性别因素的探讨,旨在揭示中国大学生群体性别因素对英语词汇习得策略的数量和广度的影响.应用的理论框架为文化和语言学研究领域中的普遍唯理论和文化相对论观点.研究方法设计参照了Catalan(2003)的方法,在北京某3所理工类高校选择600名被试作为实验对象.其中,男生275人,女生325人.实验结论表明:在总数量的使用方面,被试间存在不显著的性别差异现象；从广度方面来看,在识别策略和巩固加深记忆策略中,有12项策略的使用上出现了性别显著差异.文章对这些现象从社会认知的角度做了适当的解释.把调查的结果置于普遍唯理论和文化相对论的理论架构下来观察,也存在着一定理论和现实的哲学指导意义.以上现象同时表明:在英语词汇习得行为和认知方式的使用方面,中国大学生群体体现出一定的性别因素独特现象,这无疑会对教学和科研工作提供一定的指导意义.
文章通過對中國大學生英語詞彙習得策略中性彆因素的探討,旨在揭示中國大學生群體性彆因素對英語詞彙習得策略的數量和廣度的影響.應用的理論框架為文化和語言學研究領域中的普遍唯理論和文化相對論觀點.研究方法設計參照瞭Catalan(2003)的方法,在北京某3所理工類高校選擇600名被試作為實驗對象.其中,男生275人,女生325人.實驗結論錶明:在總數量的使用方麵,被試間存在不顯著的性彆差異現象；從廣度方麵來看,在識彆策略和鞏固加深記憶策略中,有12項策略的使用上齣現瞭性彆顯著差異.文章對這些現象從社會認知的角度做瞭適噹的解釋.把調查的結果置于普遍唯理論和文化相對論的理論架構下來觀察,也存在著一定理論和現實的哲學指導意義.以上現象同時錶明:在英語詞彙習得行為和認知方式的使用方麵,中國大學生群體體現齣一定的性彆因素獨特現象,這無疑會對教學和科研工作提供一定的指導意義.
문장통과대중국대학생영어사회습득책략중성별인소적탐토,지재게시중국대학생군체성별인소대영어사회습득책략적수량화엄도적영향.응용적이론광가위문화화어언학연구영역중적보편유이론화문화상대론관점.연구방법설계삼조료Catalan(2003)적방법,재북경모3소리공류고교선택600명피시작위실험대상.기중,남생275인,녀생325인.실험결론표명:재총수량적사용방면,피시간존재불현저적성별차이현상；종엄도방면래간,재식별책략화공고가심기억책략중,유12항책략적사용상출현료성별현저차이.문장대저사현상종사회인지적각도주료괄당적해석.파조사적결과치우보편유이론화문화상대론적이론가구하래관찰,야존재착일정이론화현실적철학지도의의.이상현상동시표명:재영어사회습득행위화인지방식적사용방면,중국대학생군체체현출일정적성별인소독특현상,저무의회대교학화과연공작제공일정적지도의의.
