学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2013年
12期
6-7
,共2页
藏族%课堂非语言行为%现状
藏族%課堂非語言行為%現狀
장족%과당비어언행위%현상
教师课堂非语言研究是由人类非语言行为研究发展而来的.对于非语言的研究虽然很早就开始,可是真正将人类非语言行为的研究逐渐和具体的职业联系起来是20世纪50年代以来.绝大多数的专家认为在同时的语言交际和非语言交际中,大约有65％的意义是通过非语言信息产生的,可见非语言交际对人与人之间的交流有重要的影响.许多研究表明,教师需要学会运用非语言交际行为去提高课堂教学的质量.Cooper(1988)认为,教师如果学会如何在课堂上更有效地运用非语言交际,师生之间的关系就会得到改善,学生的认知能力和学习效率也会提高.本文主要采取定量及定性的研究方法,以西藏民族学院非英语专业大二年级的70名藏族学生为对象,研究非英语专业的藏族学生对于大学英语教师课堂非语言行为的态度及满意度并针对问卷调查结果提出相应的解决办法和建议.
教師課堂非語言研究是由人類非語言行為研究髮展而來的.對于非語言的研究雖然很早就開始,可是真正將人類非語言行為的研究逐漸和具體的職業聯繫起來是20世紀50年代以來.絕大多數的專傢認為在同時的語言交際和非語言交際中,大約有65％的意義是通過非語言信息產生的,可見非語言交際對人與人之間的交流有重要的影響.許多研究錶明,教師需要學會運用非語言交際行為去提高課堂教學的質量.Cooper(1988)認為,教師如果學會如何在課堂上更有效地運用非語言交際,師生之間的關繫就會得到改善,學生的認知能力和學習效率也會提高.本文主要採取定量及定性的研究方法,以西藏民族學院非英語專業大二年級的70名藏族學生為對象,研究非英語專業的藏族學生對于大學英語教師課堂非語言行為的態度及滿意度併針對問捲調查結果提齣相應的解決辦法和建議.
교사과당비어언연구시유인류비어언행위연구발전이래적.대우비어언적연구수연흔조취개시,가시진정장인류비어언행위적연구축점화구체적직업련계기래시20세기50년대이래.절대다수적전가인위재동시적어언교제화비어언교제중,대약유65％적의의시통과비어언신식산생적,가견비어언교제대인여인지간적교류유중요적영향.허다연구표명,교사수요학회운용비어언교제행위거제고과당교학적질량.Cooper(1988)인위,교사여과학회여하재과당상경유효지운용비어언교제,사생지간적관계취회득도개선,학생적인지능력화학습효솔야회제고.본문주요채취정량급정성적연구방법,이서장민족학원비영어전업대이년급적70명장족학생위대상,연구비영어전업적장족학생대우대학영어교사과당비어언행위적태도급만의도병침대문권조사결과제출상응적해결판법화건의.
