黔南民族师范学院学报
黔南民族師範學院學報
검남민족사범학원학보
THE LEARNED JOURNAL OF THE QIANNAN NORMAL COLLEGE OF NATIONALITIES
2013年
5期
1-7
,共7页
感觉%生存形态%教学实践感%教师职业化生存形态%教师专业化成长
感覺%生存形態%教學實踐感%教師職業化生存形態%教師專業化成長
감각%생존형태%교학실천감%교사직업화생존형태%교사전업화성장
在感觉态度上的悖论、感觉功能论争的启示下,重新认识人的感觉,认为感觉是我们实践性生存的先天本原形态.进而提出,教学实践感在教师对教学实践活动的感知过程中生成,是教师现实的职业化生存形态,是教师职业化生存本质的丰富性的现实展开,是教学实践与教学理论相互关联的必由中介,更是教师个人专业化成长的基石.教师教育应该重视教学实践感并将之纳入教师教育课程,以弥补目前教师教育课程偏于理性化之失.
在感覺態度上的悖論、感覺功能論爭的啟示下,重新認識人的感覺,認為感覺是我們實踐性生存的先天本原形態.進而提齣,教學實踐感在教師對教學實踐活動的感知過程中生成,是教師現實的職業化生存形態,是教師職業化生存本質的豐富性的現實展開,是教學實踐與教學理論相互關聯的必由中介,更是教師箇人專業化成長的基石.教師教育應該重視教學實踐感併將之納入教師教育課程,以瀰補目前教師教育課程偏于理性化之失.
재감각태도상적패론、감각공능논쟁적계시하,중신인식인적감각,인위감각시아문실천성생존적선천본원형태.진이제출,교학실천감재교사대교학실천활동적감지과정중생성,시교사현실적직업화생존형태,시교사직업화생존본질적봉부성적현실전개,시교학실천여교학이론상호관련적필유중개,경시교사개인전업화성장적기석.교사교육응해중시교학실천감병장지납입교사교육과정,이미보목전교사교육과정편우이성화지실.
