民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
ETHNIC EDUCATION STUDY
2013年
5期
126-130
,共5页
"混和式"民族中学%"共美教育"%课程体系
"混和式"民族中學%"共美教育"%課程體繫
"혼화식"민족중학%"공미교육"%과정체계
多民族学生共同学习生活的民族中学,应当珍视各民族学生秉承的文化多元性,并在课程体系建构过程中,充分考虑教育对象的文化差异性、需求多样性及接受能力的可塑性,以国家课程体系为基础,发掘校本课程资源的创造性潜力,形成有特色的“共美教育”课程体系.
多民族學生共同學習生活的民族中學,應噹珍視各民族學生秉承的文化多元性,併在課程體繫建構過程中,充分攷慮教育對象的文化差異性、需求多樣性及接受能力的可塑性,以國傢課程體繫為基礎,髮掘校本課程資源的創造性潛力,形成有特色的“共美教育”課程體繫.
다민족학생공동학습생활적민족중학,응당진시각민족학생병승적문화다원성,병재과정체계건구과정중,충분고필교육대상적문화차이성、수구다양성급접수능력적가소성,이국가과정체계위기출,발굴교본과정자원적창조성잠력,형성유특색적“공미교육”과정체계.
