民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
ETHNIC EDUCATION STUDY
2013年
5期
72-76
,共5页
连片特困民族地区%教师队伍建设%农村教师补充机制
連片特睏民族地區%教師隊伍建設%農村教師補充機製
련편특곤민족지구%교사대오건설%농촌교사보충궤제
建设一支品德良好、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍,是连片特困民族地区教育改革和发展的决定性因素.当前,连片特困民族地区的教师队伍建设还面临着重重困难和障碍,主要表现为教师总量不足,部分学科教师结构不合理、骨干教师流失严重、短期教师补充机制无法稳定师资队伍等诸多问题.这种局面的形成,既有传统的文化观念问题,也有现实政策偏差的原因,它是诸多问题相互交织的结果.深化定向培养、优化教师资源配置、大幅度提高农村教师待遇、完善“特岗教师”监管制度等,应是未来连片特困民族地区教师队伍建设的必由之路.
建設一支品德良好、業務精湛、結構閤理、相對穩定的教師隊伍,是連片特睏民族地區教育改革和髮展的決定性因素.噹前,連片特睏民族地區的教師隊伍建設還麵臨著重重睏難和障礙,主要錶現為教師總量不足,部分學科教師結構不閤理、骨榦教師流失嚴重、短期教師補充機製無法穩定師資隊伍等諸多問題.這種跼麵的形成,既有傳統的文化觀唸問題,也有現實政策偏差的原因,它是諸多問題相互交織的結果.深化定嚮培養、優化教師資源配置、大幅度提高農村教師待遇、完善“特崗教師”鑑管製度等,應是未來連片特睏民族地區教師隊伍建設的必由之路.
건설일지품덕량호、업무정담、결구합리、상대은정적교사대오,시련편특곤민족지구교육개혁화발전적결정성인소.당전,련편특곤민족지구적교사대오건설환면림착중중곤난화장애,주요표현위교사총량불족,부분학과교사결구불합리、골간교사류실엄중、단기교사보충궤제무법은정사자대오등제다문제.저충국면적형성,기유전통적문화관념문제,야유현실정책편차적원인,타시제다문제상호교직적결과.심화정향배양、우화교사자원배치、대폭도제고농촌교사대우、완선“특강교사”감관제도등,응시미래련편특곤민족지구교사대오건설적필유지로.
