民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
ETHNIC EDUCATION STUDY
2013年
5期
68-71
,共4页
符号%人的发展%教育%符号生成%符号传承
符號%人的髮展%教育%符號生成%符號傳承
부호%인적발전%교육%부호생성%부호전승
符号发生教育并完成对人的影响毋庸置疑,并统一于主体之人参与的符号活动之中.主体之人参与的符号活动,包括符号的创生与传承,通过物我相和关系之外化,完成了育人理念的和谐；经由创生与传承活动的统一,实现了育人过程的完整；经历符号要素物意的融合,完成了育人内容的丰富,使人的全面发展成为可能.
符號髮生教育併完成對人的影響毌庸置疑,併統一于主體之人參與的符號活動之中.主體之人參與的符號活動,包括符號的創生與傳承,通過物我相和關繫之外化,完成瞭育人理唸的和諧；經由創生與傳承活動的統一,實現瞭育人過程的完整；經歷符號要素物意的融閤,完成瞭育人內容的豐富,使人的全麵髮展成為可能.
부호발생교육병완성대인적영향무용치의,병통일우주체지인삼여적부호활동지중.주체지인삼여적부호활동,포괄부호적창생여전승,통과물아상화관계지외화,완성료육인이념적화해；경유창생여전승활동적통일,실현료육인과정적완정；경력부호요소물의적융합,완성료육인내용적봉부,사인적전면발전성위가능.
