教育信息技术
教育信息技術
교육신식기술
EDUCATIONAL INFORMATION TECHNOLOGY
2013年
7期
101-103
,共3页
审美认知%美感经验%心理的距离%形象的直觉
審美認知%美感經驗%心理的距離%形象的直覺
심미인지%미감경험%심리적거리%형상적직각
多媒体画面艺术使得审美认知、科学认知和道德认知一起共同建构着人的健全的认知心理结构,使得多媒体教学开展完美的认知活动.其中的审美认知从多媒体画面的美感经验开始,美感经验是认知主体在认知活动中对认知对象和认知活动本身的愉悦的心理体验,这种体验是感性和理性的交融,这种心理体验往往包容着形象的直觉、心理的距离、自然的联想和情感的宣泄与净化等.
多媒體畫麵藝術使得審美認知、科學認知和道德認知一起共同建構著人的健全的認知心理結構,使得多媒體教學開展完美的認知活動.其中的審美認知從多媒體畫麵的美感經驗開始,美感經驗是認知主體在認知活動中對認知對象和認知活動本身的愉悅的心理體驗,這種體驗是感性和理性的交融,這種心理體驗往往包容著形象的直覺、心理的距離、自然的聯想和情感的宣洩與淨化等.
다매체화면예술사득심미인지、과학인지화도덕인지일기공동건구착인적건전적인지심리결구,사득다매체교학개전완미적인지활동.기중적심미인지종다매체화면적미감경험개시,미감경험시인지주체재인지활동중대인지대상화인지활동본신적유열적심리체험,저충체험시감성화이성적교융,저충심리체험왕왕포용착형상적직각、심리적거리、자연적련상화정감적선설여정화등.
