文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
24期
48-49
,共2页
小学语文课堂%评价语言%现象%对策
小學語文課堂%評價語言%現象%對策
소학어문과당%평개어언%현상%대책
日常教学中,一些与新课程所倡导的评价理念不相符的评价语,时不时地出现在语文课堂上.有的评价语单调乏味,学生听之兴味索然；有的评价语嘲讽挖苦,伤了学生纯洁之心；有的评价语缺少真情,无法渗入学生心田；有的评价语言出现时机不当,导致效果不佳；有的评价语言缺乏幽默机智,给人味同嚼蜡之感.教师准确、真诚、机智、幽默、激励性的评价语言,会让学生对语文学习充满兴趣,也会使语文课堂充满活力.
日常教學中,一些與新課程所倡導的評價理唸不相符的評價語,時不時地齣現在語文課堂上.有的評價語單調乏味,學生聽之興味索然；有的評價語嘲諷挖苦,傷瞭學生純潔之心；有的評價語缺少真情,無法滲入學生心田；有的評價語言齣現時機不噹,導緻效果不佳；有的評價語言缺乏幽默機智,給人味同嚼蠟之感.教師準確、真誠、機智、幽默、激勵性的評價語言,會讓學生對語文學習充滿興趣,也會使語文課堂充滿活力.
일상교학중,일사여신과정소창도적평개이념불상부적평개어,시불시지출현재어문과당상.유적평개어단조핍미,학생은지흥미색연；유적평개어조풍알고,상료학생순길지심；유적평개어결소진정,무법삼입학생심전；유적평개어언출현시궤불당,도치효과불가；유적평개어언결핍유묵궤지,급인미동작사지감.교사준학、진성、궤지、유묵、격려성적평개어언,회양학생대어문학습충만흥취,야회사어문과당충만활력.
