科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2013年
31期
1-2,9
,共3页
代际效应%教育机会均等%教育公平
代際效應%教育機會均等%教育公平
대제효응%교육궤회균등%교육공평
对“教育梦”的热议引发了教育工作者的积极思考,教育部长袁贵仁提及教育梦时借用四个字——“有教无类”,希望人人平等接受教育,平等共享教育资源.教育资源是一项重要的代际流动资源,然而教育资源在不同阶层之间分配不公影响着这种流动机制的公平性.本文试图从代际传递角度探讨教育机会均等问题,找出影响教育机会不均现象的原因并提出相应对策,为不同阶层的中国家庭提供教育均等机会,为实现教育公平的梦想助力.
對“教育夢”的熱議引髮瞭教育工作者的積極思攷,教育部長袁貴仁提及教育夢時藉用四箇字——“有教無類”,希望人人平等接受教育,平等共享教育資源.教育資源是一項重要的代際流動資源,然而教育資源在不同階層之間分配不公影響著這種流動機製的公平性.本文試圖從代際傳遞角度探討教育機會均等問題,找齣影響教育機會不均現象的原因併提齣相應對策,為不同階層的中國傢庭提供教育均等機會,為實現教育公平的夢想助力.
대“교육몽”적열의인발료교육공작자적적겁사고,교육부장원귀인제급교육몽시차용사개자——“유교무류”,희망인인평등접수교육,평등공향교육자원.교육자원시일항중요적대제류동자원,연이교육자원재불동계층지간분배불공영향착저충류동궤제적공평성.본문시도종대제전체각도탐토교육궤회균등문제,조출영향교육궤회불균현상적원인병제출상응대책,위불동계층적중국가정제공교육균등궤회,위실현교육공평적몽상조력.
