考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
74期
140
,共1页
高中政治教学%教师情感因素%政治教师
高中政治教學%教師情感因素%政治教師
고중정치교학%교사정감인소%정치교사
随着新课程理念的不断深入,情感教学越来越多地融入实践领域.在政治课堂教学中,根据不同的客体可以构成不同的教师情感态度,这些教师的情感因素无疑是贯穿于教学过程的始终的,不但能够直接影响政治课的教学效果,而且影响学生学习政治的各个环节和整个过程.教师积极的情感投入是教学取得成功的先决条件,是激励学生学习进步的动力,是发挥德育陶冶感化作用的催化剂.
隨著新課程理唸的不斷深入,情感教學越來越多地融入實踐領域.在政治課堂教學中,根據不同的客體可以構成不同的教師情感態度,這些教師的情感因素無疑是貫穿于教學過程的始終的,不但能夠直接影響政治課的教學效果,而且影響學生學習政治的各箇環節和整箇過程.教師積極的情感投入是教學取得成功的先決條件,是激勵學生學習進步的動力,是髮揮德育陶冶感化作用的催化劑.
수착신과정이념적불단심입,정감교학월래월다지융입실천영역.재정치과당교학중,근거불동적객체가이구성불동적교사정감태도,저사교사적정감인소무의시관천우교학과정적시종적,불단능구직접영향정치과적교학효과,이차영향학생학습정치적각개배절화정개과정.교사적겁적정감투입시교학취득성공적선결조건,시격려학생학습진보적동력,시발휘덕육도야감화작용적최화제.
