CAJ | 학술논문

传统学习情绪与网络学习情绪有很多相似之处，但由于网络的虚拟性使得网络学习情绪增加了复杂性。为了清楚地认识网络学习情绪的诱发与测量，本文从教育心理学的应用视角出发，系统地介绍了认知失调理论、情绪-认知模型、成功-失败操作范式、情绪设计以及虚假生物反馈五种网络学习情绪的诱发方法，以及自我报告法、生理指标和行为指标的情绪测量方法及其在教育实践中的应用，并对目前网络学习情绪诱发和测量的发展现状进行了总结和展望，期望以此清晰网络学习情绪诱发的本质，并为今后的研究工作提供参考。
전통학습정서여망락학습정서유흔다상사지처，단유우망락적허의성사득망락학습정서증가료복잡성。위료청초지인식망락학습정서적유발여측량，본문종교육심이학적응용시각출발，계통지개소료인지실조이론、정서-인지모형、성공-실패조작범식、정서설계이급허가생물반궤오충망락학습정서적유발방법，이급자아보고법、생리지표화행위지표적정서측량방법급기재교육실천중적응용，병대목전망락학습정서유발화측량적발전현상진행료총결화전망，기망이차청석망락학습정서유발적본질，병위금후적연구공작제공삼고。