高师理科学刊
高師理科學刊
고사이과학간
JOURNAL OF SCIENCE OF TEACHERS＇ COLLEGE AND UNIVERSITY
2013年
6期
18-20
,共3页
课堂教学质量%层次分析法%模糊综合评判法
課堂教學質量%層次分析法%模糊綜閤評判法
과당교학질량%층차분석법%모호종합평판법
classroom teaching quality%analytic hierarchy process(AHP)%fuzzy comprehensive evaluation method
针对课堂教学质量评价问题中的多层次性和模糊性，建立了教师课堂教学质量评价指标体系，运用层次分析法确定各指标的权重，并用模糊综合评判法对教师课堂教学质量做出客观系统的评价。这种评价方法克服了教师课堂教学质量评价中的主观随意性，提高了评价结果的可靠性、准确性和客观公正性。
針對課堂教學質量評價問題中的多層次性和模糊性，建立瞭教師課堂教學質量評價指標體繫，運用層次分析法確定各指標的權重，併用模糊綜閤評判法對教師課堂教學質量做齣客觀繫統的評價。這種評價方法剋服瞭教師課堂教學質量評價中的主觀隨意性，提高瞭評價結果的可靠性、準確性和客觀公正性。
침대과당교학질량평개문제중적다층차성화모호성，건립료교사과당교학질량평개지표체계，운용층차분석법학정각지표적권중，병용모호종합평판법대교사과당교학질량주출객관계통적평개。저충평개방법극복료교사과당교학질량평개중적주관수의성，제고료평개결과적가고성、준학성화객관공정성。
According to the hierarchical and fuzzy problem,established the classroom teaching quality evaluation index system and determined the weight of each index by the analytic hierarchy process.On fuzzy comprehensive evaluation method,made an objective evaluation system of classroom teaching quality.This method overcomes subjective and improves the reliability,accuracy and objectivity.
