大理学院学报
大理學院學報
대이학원학보
JOURNAL OF DALI COLLEGE
2013年
11期
71-74
,共4页
高等学校%开放获取%调查分析
高等學校%開放穫取%調查分析
고등학교%개방획취%조사분석
higher education%Open Access%analysis and investigation
采用问卷调查方法对云南省高校教师、图书馆员及在读研究生进行了开放获取资源的认识与利用的调查。调查结果表明云南高校师生对开放获取资源的了解比较滞后,了解并能熟练使用开放获取资源的人较少。出版费用较高及科研评价体系的认可程度较低是影响开放获取资源使用的重要因素。为提高对开放获取资源的认识和利用,必须大力进行宣传和普及;收集和整理常用的开放获取资源,在图书馆的主页上设置相应的链接,以方便师生使用;在研究生和本科生的文献检索课程中融入开放获取资源利用的内容以促进学生对开放获取资源的了解和使用;要改善科研评价体系,降低出版费用,促进开放获取资源更好更快地发展。
採用問捲調查方法對雲南省高校教師、圖書館員及在讀研究生進行瞭開放穫取資源的認識與利用的調查。調查結果錶明雲南高校師生對開放穫取資源的瞭解比較滯後,瞭解併能熟練使用開放穫取資源的人較少。齣版費用較高及科研評價體繫的認可程度較低是影響開放穫取資源使用的重要因素。為提高對開放穫取資源的認識和利用,必鬚大力進行宣傳和普及;收集和整理常用的開放穫取資源,在圖書館的主頁上設置相應的鏈接,以方便師生使用;在研究生和本科生的文獻檢索課程中融入開放穫取資源利用的內容以促進學生對開放穫取資源的瞭解和使用;要改善科研評價體繫,降低齣版費用,促進開放穫取資源更好更快地髮展。
채용문권조사방법대운남성고교교사、도서관원급재독연구생진행료개방획취자원적인식여이용적조사。조사결과표명운남고교사생대개방획취자원적료해비교체후,료해병능숙련사용개방획취자원적인교소。출판비용교고급과연평개체계적인가정도교저시영향개방획취자원사용적중요인소。위제고대개방획취자원적인식화이용,필수대력진행선전화보급;수집화정리상용적개방획취자원,재도서관적주혈상설치상응적련접,이방편사생사용;재연구생화본과생적문헌검색과정중융입개방획취자원이용적내용이촉진학생대개방획취자원적료해화사용;요개선과연평개체계,강저출판비용,촉진개방획취자원경호경쾌지발전。
This research investigates the awareness and utilization of Open Access(OA) of university professors, librarians and graduate students in Yunnan's universities by questionnaires.The results gained by the investigation indicate that the cognition of OA of professors and students in Yunnan's universities lags behind. Few of them are aware of and familiar with the OA. The factors which affect the utilization of OA are the higher expense of publications and the lower recognition of the research evaluation system. In order to raise the awareness and utilization of OA resources, the frequently used OA resources should be collected and assorted. The interlink of the OA needs to be put on the main page of each library which will facilitate the utilization of the university professors and students. How to use the OA resources in the bibliographic search courses will improve the realization and utilization of the OA among students. Besides, improving research evaluation system and reducing the cost of publication will promote the development of the OA.