现代计算机（专业版）
現代計算機（專業版）
현대계산궤（전업판）
MODERN COMPUTER
2013年
20期
38-41
,共4页
TPACK%高校计算机教师%教师角色
TPACK%高校計算機教師%教師角色
TPACK%고교계산궤교사%교사각색
TPACK%Computer Teacher%Teacher Role
TPACK(整合技术的学科教学知识)作为一种新的教师知识结构，对教师教学提出新的要求，进而也对高校计算机教师角色重新进行定位。高校计算机作为一门实践性强，信息更新率高的学科，在将技术知识与计算机课程内容知识及教学法知识有效地整合于高校计算机课堂中时，对高校计算机教师提出新的挑战和角色重塑。
TPACK(整閤技術的學科教學知識)作為一種新的教師知識結構，對教師教學提齣新的要求，進而也對高校計算機教師角色重新進行定位。高校計算機作為一門實踐性彊，信息更新率高的學科，在將技術知識與計算機課程內容知識及教學法知識有效地整閤于高校計算機課堂中時，對高校計算機教師提齣新的挑戰和角色重塑。
TPACK(정합기술적학과교학지식)작위일충신적교사지식결구，대교사교학제출신적요구，진이야대고교계산궤교사각색중신진행정위。고교계산궤작위일문실천성강，신식경신솔고적학과，재장기술지식여계산궤과정내용지식급교학법지식유효지정합우고교계산궤과당중시，대고교계산궤교사제출신적도전화각색중소。
As a kind of new teachers' knowledge structure, TPACK, puts forward new requirements for teachers' teaching, and also to the university computer teacher role of re positioning. The com-puter as a practical, information update rate is high in the subject, technical knowledge and computer knowledge of curriculum content and teaching knowledge and effective integration in university computer classroom, the college computer teachers put forward new challenges and the role of remodeling.
