CAJ | 학술논문

目的：---探讨PBL教学法在人类发育与遗传学整合课程教学中的应用效果。方法---中国医科大学2011级临床医学专业2个大班250人随机分成两组：实验组124人，采用PBL教学法；对照组126人，采用传统讲授教学模式。结果---两组学生虽然在考试总成绩方面比较差异无统计学意义（P>0.05），但在病例分析方面，实验组显著高于对照组（P<0.05）。结论---PBL教学法在人类发育与遗传学整合课程教学中是可行的，可提高教学效果，培养学生自主学习、分析解决问题的能力。
목적：---탐토PBL교학법재인류발육여유전학정합과정교학중적응용효과。방법---중국의과대학2011급림상의학전업2개대반250인수궤분성량조：실험조124인，채용PBL교학법；대조조126인，채용전통강수교학모식。결과---량조학생수연재고시총성적방면비교차이무통계학의의（P>0.05），단재병례분석방면，실험조현저고우대조조（P<0.05）。결론---PBL교학법재인류발육여유전학정합과정교학중시가행적，가제고교학효과，배양학생자주학습、분석해결문제적능력。