CAJ | 학술논문

目的：研究分析在手术护理实习生的临床带教中采用沟通模式的效果和意义。方法：回顾性分析2010年6月-2012年6月在笔者所在医院进行临床实践的138名实习生的在院实习资料信息。所有学生实习期间均采用临床带教的方式进行，根据学生入院实习的先后顺序将其分为两组。观察组实习生69名，学习期间加强与学生的沟通交流，明确教学目标，并激发学生学习的主动性等；对照组学生69名，实习期间采用常规带教方式进行。比较两组学生实习结束后的知识技能情况及临床医师对学生的满意度。结果：实习结束后对所有学生进行理论知识和技能考核，观察组学生的理论知识、技能掌握情况优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；且带教医生对观察组实习生的总满意度高于对照组(P<0.05)。结论：在手术室护理实习生临床带教中采用沟通模式能够有效地激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需要，提高学习效率，对学生掌握手术室的临床知识和技能具有重要的意义，是手术室实习生临床带教的有效方式，值得广泛学习。
목적：연구분석재수술호리실습생적림상대교중채용구통모식적효과화의의。방법：회고성분석2010년6월-2012년6월재필자소재의원진행림상실천적138명실습생적재원실습자료신식。소유학생실습기간균채용림상대교적방식진행，근거학생입원실습적선후순서장기분위량조。관찰조실습생69명，학습기간가강여학생적구통교류，명학교학목표，병격발학생학습적주동성등；대조조학생69명，실습기간채용상규대교방식진행。비교량조학생실습결속후적지식기능정황급림상의사대학생적만의도。결과：실습결속후대소유학생진행이론지식화기능고핵，관찰조학생적이론지식、기능장악정황우우대조조，차이유통계학의의(P<0.05)；차대교의생대관찰조실습생적총만의도고우대조조(P<0.05)。결론：재수술실호리실습생림상대교중채용구통모식능구유효지격발학생적학습흥취，만족학생적학습수요，제고학습효솔，대학생장악수술실적림상지식화기능구유중요적의의，시수술실실습생림상대교적유효방식，치득엄범학습。