华南师范大学学报（社会科学版）
華南師範大學學報（社會科學版）
화남사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF SOUTH CHINA NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2013年
2期
45-51
,共7页
学生%课程%观念%学生的课程观
學生%課程%觀唸%學生的課程觀
학생%과정%관념%학생적과정관
学生的课程观就是学生对课程的基本看法,属于课程和观念研究的范畴.但在实际中,长期处于“被”教育主体地位的学生并没有受到应有的关注.学生对课程有着其独到的看法.由于受到教学过程、文化环境、课程本身以及自我定位等影响,学生对课程的观念具有一定的过程性、文化性、差异性,并呈现出一定类群的相似性.只有关注学生的这种课程声音,了解学生的心声,才能帮助我们真正还原学生主体地位,有效解决课程实施中的问题.
學生的課程觀就是學生對課程的基本看法,屬于課程和觀唸研究的範疇.但在實際中,長期處于“被”教育主體地位的學生併沒有受到應有的關註.學生對課程有著其獨到的看法.由于受到教學過程、文化環境、課程本身以及自我定位等影響,學生對課程的觀唸具有一定的過程性、文化性、差異性,併呈現齣一定類群的相似性.隻有關註學生的這種課程聲音,瞭解學生的心聲,纔能幫助我們真正還原學生主體地位,有效解決課程實施中的問題.
학생적과정관취시학생대과정적기본간법,속우과정화관념연구적범주.단재실제중,장기처우“피”교육주체지위적학생병몰유수도응유적관주.학생대과정유착기독도적간법.유우수도교학과정、문화배경、과정본신이급자아정위등영향,학생대과정적관념구유일정적과정성、문화성、차이성,병정현출일정류군적상사성.지유관주학생적저충과정성음,료해학생적심성,재능방조아문진정환원학생주체지위,유효해결과정실시중적문제.
