解放军护理杂志
解放軍護理雜誌
해방군호리잡지
NURSING JOURNAL OF CHINESE PEOPLE'S LIBERATION ARMY
2013年
3期
10-13,28
,共5页
朱树贞%何平先%徐兰兰%赵静%孙莉%肖娟
硃樹貞%何平先%徐蘭蘭%趙靜%孫莉%肖娟
주수정%하평선%서란란%조정%손리%초연
护理本科生%评判性思维%基础护理%临床实践教学
護理本科生%評判性思維%基礎護理%臨床實踐教學
호리본과생%평판성사유%기출호리%림상실천교학
目的 探讨在基础护理学实验教学中采用传统教学法和基础护理临床实践教学法对护理本科生评判性思维能力的影响.方法 便利抽样法选择湖北医药学院护理学院2010级40名护理本科生(以下简称护生)为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组20名.观察组护生采用基础护理临床实践教学法,对照组护生采用传统教学法,分组时及课程结束时分别用中文版评判性思维倾向量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)测评两组护生的评判性思维能力.结果 分组时,两组护生评判性思维能力评分的差异无统计学意义(P＞0.05).课程结束时,观察组护生评判性思维能力评分高于对照组(P＜0.05),并且在系统化能力和自信心方面与对照组的差异有统计学意义(均P＜0.05).结论 基础护理临床实践教学法能有效促进护生评判性思维能力的提高.
目的 探討在基礎護理學實驗教學中採用傳統教學法和基礎護理臨床實踐教學法對護理本科生評判性思維能力的影響.方法 便利抽樣法選擇湖北醫藥學院護理學院2010級40名護理本科生(以下簡稱護生)為研究對象,按隨機數字錶法將其分為對照組和觀察組,每組20名.觀察組護生採用基礎護理臨床實踐教學法,對照組護生採用傳統教學法,分組時及課程結束時分彆用中文版評判性思維傾嚮量錶(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)測評兩組護生的評判性思維能力.結果 分組時,兩組護生評判性思維能力評分的差異無統計學意義(P＞0.05).課程結束時,觀察組護生評判性思維能力評分高于對照組(P＜0.05),併且在繫統化能力和自信心方麵與對照組的差異有統計學意義(均P＜0.05).結論 基礎護理臨床實踐教學法能有效促進護生評判性思維能力的提高.
목적 탐토재기출호이학실험교학중채용전통교학법화기출호리림상실천교학법대호리본과생평판성사유능력적영향.방법 편리추양법선택호북의약학원호이학원2010급40명호리본과생(이하간칭호생)위연구대상,안수궤수자표법장기분위대조조화관찰조,매조20명.관찰조호생채용기출호리림상실천교학법,대조조호생채용전통교학법,분조시급과정결속시분별용중문판평판성사유경향량표(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)측평량조호생적평판성사유능력.결과 분조시,량조호생평판성사유능력평분적차이무통계학의의(P＞0.05).과정결속시,관찰조호생평판성사유능력평분고우대조조(P＜0.05),병차재계통화능력화자신심방면여대조조적차이유통계학의의(균P＜0.05).결론 기출호리림상실천교학법능유효촉진호생평판성사유능력적제고.
