物理实验
物理實驗
물리실험
PHYSICS EXPERIMENTATION
2013年
5期
21-24
,共4页
物理实验%显著性差异%SPSS分析
物理實驗%顯著性差異%SPSS分析
물리실험%현저성차이%SPSS분석
以物理实验成绩作为教学效果的衡量指标,将西安电子科技大学2008级参与大学物理实验的本科生分为工科、理科和经管3种专业类型,用SPSS软件对各专业学生的力学、近代、电学和光学4类实验成绩进行统计分析.结果发现:经管类学生成绩最低,工科学生成绩最高,且经管类学生与工科和理科学生有显著差异,工科与理科学生间的差异不显著；进一步分析实验类型发现,成绩差异主要来自于力学与光学实验成绩间之外的其他差距.针对这一结果,提出根据专业差异在不同类型实验教学中进行分类指导的实验教学方法改革措施.
以物理實驗成績作為教學效果的衡量指標,將西安電子科技大學2008級參與大學物理實驗的本科生分為工科、理科和經管3種專業類型,用SPSS軟件對各專業學生的力學、近代、電學和光學4類實驗成績進行統計分析.結果髮現:經管類學生成績最低,工科學生成績最高,且經管類學生與工科和理科學生有顯著差異,工科與理科學生間的差異不顯著；進一步分析實驗類型髮現,成績差異主要來自于力學與光學實驗成績間之外的其他差距.針對這一結果,提齣根據專業差異在不同類型實驗教學中進行分類指導的實驗教學方法改革措施.
이물리실험성적작위교학효과적형량지표,장서안전자과기대학2008급삼여대학물리실험적본과생분위공과、이과화경관3충전업류형,용SPSS연건대각전업학생적역학、근대、전학화광학4류실험성적진행통계분석.결과발현:경관류학생성적최저,공과학생성적최고,차경관류학생여공과화이과학생유현저차이,공과여이과학생간적차이불현저；진일보분석실험류형발현,성적차이주요래자우역학여광학실험성적간지외적기타차거.침대저일결과,제출근거전업차이재불동류형실험교학중진행분류지도적실험교학방법개혁조시.
